Líneas de investigación

Red Temática Literacidad Digital en la Universidad

La literacidad digital brinda a los estudiantes y profesores las competencias para la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus aplicaciones a fin de acceder, buscar, evaluar, utilizar, compartir y crear información que les permita el logro de sus objetivos académicos, sociales y personales. La incursión de las TIC en los sistemas educativos abrió nuevos panoramas, conocimientos y habilidades que son necesarios reforzar. De la misma manera se requiere rescatar prácticas letradas académicas, consideradas como tradicionales, que son básicas e indispensables para el estudiante universitario y que al unísono con el dominio de las TIC conducen a la literacidad digital.

Durante el primer periodo de la red (2016) se logró desarrollar un importante trabajo entre pares a través del intercambio de experiencias, lo que contribuyó a consolidar algunas propuestas y trabajos a nivel nacional e internacional, así como sumarnos y reforzar proyectos que se venían desarrollando de manera individual -o por grupo de investigación- con gran afinidad temática. De esta forma, se destacó la importancia de contar con un estado del arte general y de generar las siguientes líneas de investigación, mismas que seguimos trabajando:

Administración de la información (Competencias digitales)

Coordinadora de esta línea: Dra. Lilián Ivetthe Salado Rodríguez (UES)

Tiene que ver con las habilidades de los individuos (estudiantes y académicos) para tener acceso a la información; el conocimiento de distintas fuentes de información, su diferenciación así como la utilización de diferentes técnicas para su localización. Además, implica que el individuo maneje la información de manera adecuada, es decir, que sea capaz de discernir y seleccionar recursos o fuentes confiables, auténticas y vigentes para encontrar información pertinente en favor de su quehacer.

Administrar la información también exige evaluar el contenido que se localiza; examinar, reflexionar y emitir juicios acerca de la aprobación, utilidad, calidad y pertinencia de la información a la que se recurre, para lo cual es necesario contar con criterios óptimos.

Estudio de las prácticas de lectura y escritura desde una perspectiva sociocultural

Coordinadora de esta línea: Dra. Denise Hernández y Hernández (UV)

a) Lectura y escritura académica y vernácula.

En esta vertiente se estudian las prácticas letradas de los actores universitarios, así como lo que hacen con su literacidad, desde una perspectiva sociocultural, de acuerdo a los Nuevos Estudios de Literacidad (New Literacy Studies). Se explora la producción escrita (privada y pública) tanto en el ámbito académico-profesional como en el vernáculo, así como las prácticas de lectura en las particularidades del entorno digital.

b) Discurso y construcción de sentidos en textos culturales

Esta línea se dedica a investigar la producción y recepción de discursos culturales producidos y difundidos a través de distintos medios, a partir de metodologías interdisciplinares en las que se consideran elementos de la hermenéutica, la semiótica, las humanidades digitales y el análisis crítico del discurso.

Se analizan, a través de la lectura, las identidades, los imaginarios sociales, y las representaciones sociales implicadas en diversos discursos culturales, así como la escritura crítica en el ámbito universitario, considerando que la lectura y la escritura son prácticas sociales que han tenido cambios significativos y han adoptado nuevos procedimientos en el contexto actual, tanto en sus aspectos cognitivos como en los interaccionales. La lectoescritura digital, por ejemplo, ha multiplicado las formas de expresión de las distintas comunidades discursivas. La hipertextualidad ha cambiado la manera de leer un texto, la difuminación de la frontera entre la oralidad y la escritura en algunos textos no formales ha cambiado también la forma de interacción, con la inclusión de elementos no verbales.

Ciudadanía digital, cultura política y comunicación

Coordinadores de esta línea: Dra. Rocío López González (UV) y Dr. Rafael Enrique Valenzuela Mendoza (UACJ)

La formación de profesionistas en las universidades es parte de un proceso de construcción de ciudadanía que tiene alto significado en tiempos de cambio social y político e impactan en las maneras de transmitir el conocimiento. En la era digital, existen instrumentos que facilitan la comunicación de nuevos saberes, lo que conduce a otras rutas poco exploradas para entender la alfabetización de nuestro tiempo. Diversas variables de cultura política, auxilian la comprensión de estos fenómenos. Por tanto, esta línea agrupa investigadores interesados en ampliar las explicaciones de fenómenos como gobierno abierto, sociedad del conocimiento, acción colectiva, participación ciudadana, nuevas tecnologías digitales, proceso de cambio universitario, entre otros tópicos afines a esta línea de investigación.